Электронные образовательные ресурсы современного краеведческого музея

Краеведческий музей — это комплексный музей, отражающий все особенности развития определенной территории (республики, края, области, района, города, села). Главная цель организации и деятельности краеведческого музея состоит в изучении и сохранении памяти о событиях и явлениях, связанных с историей родного города и края.
Современные краеведческие музеи активно участвуют в общественной жизни каждого края, их деятельность отличается большим разнообразием форм: на базе музеев проводятся конференции, семинары, чтения, организуются различные научно-исследовательские и историко-археологические проекты. Помимо традиционных методов в работе музея успешно используются инновационные технологии. Переход на электронный вид открывает более широкие возможности соприкоснуться с историей родного края.
В XXI в. изменился социальный заказ для краеведческого музея в связи с возросшим интересом к российской истории. Сегодня посетителям необходима свобода выбора информации, поэтому были созданы локальные компьютерные сети базы данных музея, оказывающая комплекс научно-методических и консультационных услуг.
Музейный сайт предлагает посетителям разного вида информацию, с помощью которой можно получить новое знание, помимо просмотра экспонатов, как такового. То есть сайт несет образовательную функцию.
Актуальность темы обусловлена тем, что в Партизанском районе селе Партизанское 17 октября 2002 года был открыт районный Краеведческий музей, но по настоящее время не имеет музейного сайта.
Объект исследования – деятельность современного краеведческого музея.
Предмет исследования – электронные образовательные ресурсы краеведческого музея.
Цель исследования – разработка и апробация музейного сайта краеведческого музея на примере села Партизанское.
Практическая значимость исследования: создание сайта краеведческого музея, а также публикации сайта музея в Интернете.
Практика использования виртуальных музеев в образовательном процессе достаточно широкая: уроки-экскурсии по музеям края, страны, мира на уроках истории, культурологии, обществознания и др.
Особенность ЭОР музея заключается в том, что он хоть и расположен в сети Интернет, но основан на реальных экспонатах, имеет свою собственную структуру и свободный доступ к музейным экспозициям, получению и распространению музейной информации. Сайты музеев способствуют социализации учащихся, стимулируют их познавательную активность и повышают эффективность использования музейной информации в учебно-воспитательном процессе. ЭОР музея помогает ученикам выйти за рамки школьных программ, расширить границы мышления.
Эффективной формой обучения с использованием ЭОР музеев является виртуальная экскурсия как организационная форма обучения, отличающаяся от реальной экскурсии виртуальным отображением реально существующих объектов с целью создания условий для самостоятельного наблюдения, сбора необходимых фактов и т. д.
Другой формой работы с учениками является проектная деятельность. Ученикам предлагаются темы проектов, разработка которых включает ознакомление с экспонатами музея, анализ и обобщение полученных знаний при их изучении; создание, например, плана экскурсии, путеводителя, рассказа об экспонате и др.
Размещение электронных образовательных ресурсов краеведческого музея возможно на собственном сайте. В рамках нашего исследования была начата работа по разработке собственного сайта краеведческого музея расположенного в с. Партизанское, Красноярского края.
Краеведческий музей в селе открылся согласно Постановлению администрации Партизанского района 1 сентября 2002 года. Партизанский краеведческий музей – это символ истории Партизанского района и его районного центра. В  экспозициях музея показана жизнь колхозов и  совхозов района, передовиков производства, многочисленные грамоты, переходящие знамена. Монографически показан колхоз «Победа», одно из крупнейших в советское время хозяйств района.
Исторический зал имеет две постоянно действующие экспозиции.
Особое место занимают экспонаты об одном из руководителей партизанского движения в  Сибири, редакторе газеты «Соха и  молот», писателе П. П. Петрове и его родственниках, в документах и фотографиях отображены события 1918—1920 гг.
Отдельно выделена тема Великой Отечественной войны. В  зале выставлены предметы, показаны документы участников войны.
О жизни крестьян в  дореволюционное время рассказывает зал «Русская изба».
Привлекает внимание панорама села Партизанское работы художника Михаила Степановича Амеликова. В  зале современного народного творчества представлены изделия партизанских мастериц.
В музее проходят уроки истории, встречи с ветеранами войны. Сотрудниками музея проводятся лекции, ведется краеведческий кружок для учащихся школы. Сейчас фонд краеведческого музея насчитывает всего 3077 экспонатов, основной фонд – 2207 экспонатов.
В настоящее время Партизанский краеведческий музей не имеет собственного сайта, но он находится в стадии разработки.
Сайт музея должен быть организован таким образом, чтобы информация на нем была интересна не только потенциальной музейной аудитории, но и широкому кругу интернет-пользователей, которые даже не думали посетить музей. Для этого необходимо соблюдение определенных организационно-методических условий ЭОР:
Во-первых, публикация отдельных лекций и целых лекционных курсов. В Партизанском краеведческом музее разрабатываются лекции и тематические экскурсии, связанные с тематикой залов музея, в котором они сформированы.
Во-вторых, выкладывать на сайте музея обзорные аудиоэкскурсии по музею смысла не имеет, но наименее востребованные тематические лекции и экскурсии могут поднять рейтинг сайта и увеличить пусть не число посетителей музея, но число тех, кто знает, что подобный музей существует.
В-третьих, некоторые музеи с целью расширения аудитории музея используют виртуальные экскурсии, полностью дублирующие экскурсию по основной экспозиции музея. Но возможно создание принципиально новых виртуальных экскурсий.
В-четвертых, активизация обсуждений, посвященных деятельности музея, посредством выноса их в социальные сети. Поскольку музей работает для посетителя, необыкновенно важным является наличие обратной связи.
С целью поддержания интереса к деятельности музея, можно организовывать виртуальные события, не дублирующиеся в реальности, например, виртуальная конференция, выставка, мастер-класс, онлайновая лекция с возможностью задать лектору вопросы. Темой презентации может стать все, что угодно: от отдельного предмета из музейных запасников до целой культуры.
Так в начале февраля этого года, была организована виртуальная конференция для старшеклассников " Почетные жители села Партизанского", которая была разделена на два этапа:
- на первом этапе сотрудники музея представляли видео обзор книг и статей известного писателя, видного деятеля партизанского движения Петра Поликарповича Петрова(1892-1941).
- на втором этапе представляли видеовыставку картин Михаила Степановича Амеликова.
В ходе опытно-экспериментальной деятельности была разработана структура музейного сайта, содержащая 8 подразделов («главная страница», «о музее», «музейные фонды», «новости», «музей-детям», «афиша», «помощь по навигациям», «обратная связь».). Определено содержание данных разделов. Рассмотрены основные требования к музейному сайту, а также принципы создания его.
По данной структуре уже в ходе деятельности разработано и представлено несколько позиций:
- в разделе «о музее» описывается история музея, когда его открыли, на основании чего, кто возглавлял и т.д.;
-заполнен раздел: «контактная информация»;
- в разделе «музей-детям» размещаются фото-выставки, на стадии доработки виртуальная экскурсия, разрабатывается электронный каталог, в котором будут представлены тесты, задачи, загадки, игры и д., данный раздел будет организован по возрастным по возрастным группам: «дошкольное образование», «учащиеся 1-4 классов», «учащиеся 5-9 классов», «учащиеся 10-11 классов».- в разделе «афиша» публикуются объявления о предстоящих мероприятиях, план работы на неделю, месяц, год. С помощью ресурсов сайта были организованы и проведены: 1 видео конференция и 2 виртуальных экскурсии для старшеклассников.
Таким образом, цель исследования достигнута, задачи решены.
Дальнейшая работа может быть ориентирована на наполнение электронных образовательных ресурсов краеведческого музея села Партизанского и их апробацию в образовательной практике.