это быстро и бесплатно
Оформите заказ сейчас и получите скидку 100 руб.!
ID (номер) заказа
1597341
Ознакомительный фрагмент работы:
Аннотация. Статья посвящена вопросам гендерной идентификации, с точки зрения социальной психологии. Предметом анализа выступают взгляды различных ученых и результаты актуальных исследований; рассмотрены отдельные аспекты проблемы полоролевого соответствия. Выдвигается предположение о направлении дальнейшего изучения в данной области.
Ключевые слова: половая идентичность; гендерная роль; полоролевая идентификация; самоопределение; маскулинность; феминность; двойная идентичность; статус; личность.
Annotation. The article is devoted to the issues of gender identification from the point of view of social psychology. The subject of the analysis are the views of various scientists and the results of current research; some aspects of the problem of gender correspondence are considered. The direction of further study is suggested in this area.
Keywords: gender identity; gender role; gender identity; self-determination; masculinity; femininity; dual identity; status; personality.
В жизни современного человека часто присутствует необходимость взаимодействия с людьми, принадлежащими к различным социально-культурным группам. В условиях глобализации, демократизации, многомерности общественных процессов – бывает особенно необходимо выстроить взаимоотношения с непохожими на тебя людьми, осознать значимость собственной личности, определить свое место в мире. Важную роль играет в этом плане гендерная идентификация как социальное явление с учетом восприятия общества и людей с различными особенностями поведения и устоями.
Актуальность данного процесса не подвергается сомнению: половая идентификация «подразумевает под собой сложный психический процесс», сущность которого заключается в восприятии личностью многочисленных «образов» самой себя в ситуациях деятельности, поведения, во взаимодействии с другими людьми. Течение данного процесса постоянно пересматривается, в соответствии с нормами мужского и женского пола и социокультурными традициями общества. Результатом является «единое представление о себе как о человеке определенного пола, занимающего определенную «полоролевую позицию» [1].
Какими могут быть варианты гендерной идентификации и – шире – влияния различных направлений гендерной культуры? Это и выход за рамки общественных стереотипов, и желание реализовать себя, что в наше «многоголосное» время представляется чрезвычайно важным, и «снижение поляризации и неравенства в отношениях мужчины и женщины в правовых, социальных, культурных и психологических аспектах, а также сохранение индивидуальности, самобытности, нетипичности каждой личности, и развитие толерантности как на собственном, так и на межличностном уровне» [2].
Одним словом, различные аспекты проблемы половой идентичности, находящиеся на границе «пересечения» традиций, интересов и культур, издавна сложившихся в обществе и проходящие проверку временем, весьма разнообразны. Их изучением заняты такие области науки, как философия, социология, психология, педагогика, экономика и политология. Проводимые исследования позволяют взглянуть на происходящее в гендерной области с разных сторон.
Большинство исследователей отмечают, что в современный период изменился сам подход к половой идентичности.
Так, социальные психологи Д.В. Воронцов и Е.А. Здравомыслова утверждают, что на данном этапе вопросы полоролевой идентичности рассматриваются с позиций самореализации личности. Ранее наблюдалось более жесткое деление на два пола, по принципу «мужское – мужчинам» и «женское – женщинам». Сегодня стереотипы стираются, и процессы изменений, особенно творческого характера, происходят не между людьми, а в личном пространстве, внутри самого человека. Однако уровни изменений, отношение к ним определяет общество. «Причем в различных социальных, этнических, профессиональных, возрастных и других группах процесс конструирования и реализации гендерной идентичности наполнен своей спецификой» [3]. Итак, половая идентификация затрагивает интересы как личности, так и общества. Социальные процессы регулируют изменения и влияют на восприятие их в общественном сознании. А личность либо принимает общественные установки, либо отвергает их.
В сложном современном мире, где реализация гендерной идентичности возможна только в постоянно изменяющихся условиях, совмещения функций и статусов, личность часто выполняет те обязанности, которые налагает на ее общество. Отсюда – психологические переживания, кризисные состояния.
Например, «кризис несостоявшейся маскулинности», который наступает, если юноша не может реализовать себя в той роли, которая предназначена ему от природы. Также возможны и «кризис феминности», и «состояние двойной идентичности». Учеными В.А. Лабунской, М.В. Бураковой, Е.М. Дубовской О.А. Гаврилиц проведены несколько социологических исследований «гендерной идентичности с использованием адаптированного к российской ситуации «Опросника гендерных ролей» С. Бема», основанном на концептуальном положении – «конструкты маскулинности и фемининности не есть альтернативы, полюсы одного и того же континуума, а являются независимыми измерениями» [4].
В ходе проведенных исследований установлено, что преодоление гендерных кризисных состояний требует психологической гибкости, умения адаптировать требования социальной среды к самому себе. Половая идентичность не является определенным от рождения свойством личности, но детерминируется обстоятельствами и условиями, в которых проистекает развитие и взросление человека.
Поскольку идентификация себя в качестве мужчины и женщины –маскулинность и феминность – закладываются в детстве, то множество современных исследований посвящено вопросам развития этих характеристик на различных стадиях взросления: в дошкольном и подростковом, в юношеском и младенческом возрасте. Причем половая идентификация происходит по-разному в различных условиях.
Так, М.В. Бывшева выделяет несколько этапов этого процесса на протяжении дошкольного возраста. Проведя наблюдения за детьми в различные периоды данного возраста, исследователь сделала выводы об отличиях познания и самосознания в гендерном отношении. Например, в 3-4 года у дошкольников формируется лишь понимание отличия «девочек» и «мальчиков», в 5 лет к ним приходит осознание, что мужчины и женщины играют различную роль в семье. А в старшем дошкольном возрасте происходит «примерка» функций мужчин и женщин, в соответствии с собственными потребностями. Анализ эмпирических исследований показывает, что гендерные понятия формируются у детей в реальной практической деятельности и общении на основе моделей поведения, находящихся в их поле зрения [5].
Особое осознание половой идентичности, с точки зрения социальных потребностей и своей принадлежности к определенным социальным группам, приходит к человеку в подростковом возрасте. Большинство научных исследований посвящено данному этапу, в связи с тем, что бурное взросление, появление гендерных признаков происходит в пубертатный период.
Наиболее полной и разносторонней представляется научная работа Т.С. Бобковой, исследовавшей составляющие половой идентификации подростков в различных социально-педагогических условиях. В условиях полной и неполной семьи, а также при воспитании в детском доме, отождествление личности подростков с тем или другим полом происходит по-разному. В исследовании представлены данные, согласно которым в полных семьях гендерная идентификация проходит более традиционно. В неполных семьях несколько искажены представления об идеальном мужчине и идеальной женщине, качествах матери и отца. Очень часто представления о семье и роли полов оказываются отрывочными, фрагментарными и искаженными у подростков, воспитывавшихся в условиях детского дома.
Исследование проводилось на основе психологического тестирования. В пакет диагностического инструментария вошли тесты, анкеты, проективный рисуночный метод, метод свободных описаний и полупроективная методика «МиФ» (авторы Н. В. Дворянчиков, А. В. Герасимов), позволяющая определить индивидуальную степень выраженности феминности, маскулинности, андрогинности, субъективное отношение испытуемых к проявлению данных качеств у себя. Категории психологического пола использовались для выявления характерных особенностей составляющих половой идентификации. С помощью содержательного и структурного анализа методика дает возможность рассмотреть целостную систему полового самосознания [6].
В другом своем исследовании, посвященном типизации полоролевой идентичности, Т.С. Бобкова конкретизирует характерные признаки и уровни данного явления. Например, у подростков из детского дома не сформирована полоролевая идентичность, то есть представления о типичности для пола своего поведения, а также функций, выражающихся как обобщенные суждения о мужественности/женственности [7].
Л.А. Фондеркина, проведя изучение гендерной идентификации российских подростков в современных социокультурных условиях, отмечает влияние различных факторов на данные процессы. Помимо семейного воспитания и традиций, на личность человека оказывает существенное влияние изменения в социокультурной ситуации на разных исторических этапах общественного развития. Кроме того, наравне с идентификацией со своим полом, в силу различных психологических причин, подростки могут испытывать также и отторжение от своей социальной и гендерной группы. Следует учитывать и современные процессы, когда происходит разрушение традиционных гендерных стереотипов, в условиях вторжения в отечественную культуру чуждых, инородных явлений.
Широкое использование привнесенных из транслируемых культур таких явлений и знаков, как мода на западный стиль в одежде — унисекс, раннее обучение детей контрацепции, гражданский брак, фричайлд, суррогатное материнство, организация и проведение гей-парадов, как пропаганда гомосексуализма, усыновление детей однополыми парами и т.д., становится для российского подростка обыденным явлением [8]. У юношей и девушек рождается трансформация полоролевого поведения под влиянием желания «быть как все» в кругу своего общения.
Насколько сильным является негативное влияние современной массовой культуры на детскую и подростковую психику? Как можно предотвратить его и защитить современную молодежь от негативного влияния, порой заканчивающегося гендерным кризисом?
На наш взгляд, целесообразно провести исследование для определения данных аспектов и опубликовать его результаты. Целью изучения данного аспекта проблемы половой идентификации может стать анализ влияния различных молодежных субкультур на формирование гендерных убеждений и самосознания подростка в этом плане.
Объектом исследования могут выступить подростки 14–16 лет, принадлежащие к разнообразным субкультурным сообществам: «готты», «рокеры», «панки», «эмо» и т. д. Предметом исследования будет являться самосознание личности в области половой идентификации.
В ходе исследования необходимо измерить и сравнить адекватность, уровень дифференциации полоролевой идентификации подростков, принадлежащих к различным социокультурным группам, с аналогичными показателями у подростков с традиционными интересами.
Гипотеза исследования – существование объективных различий в адекватности и степени дифференциации половой идентификации у подростков, состоящих в различных неформальных объединениях, по сравнению с гендерной дифференциацией подростков, не являющихся приверженцами тех или иных молодежных субкультур. Предположительно, полоролевое восприятие собственного «Я» в группах под влиянием определенной субкультуры будет искажено. Данные могут быть установлены методами социометрии, с помощью массового опроса и тестирования.
Итак, половая идентификация человека в обязательном порядке испытывает многочисленные характеристики и потребности личности, на которую влияют социальная среда и условия воспитания, профессиональная деятельность и увлечения, физические способности организма и психические характеристики. Ценности, связанные с реализацией гендерной идентичности в современном обществе, могут быть нарушены или искажены под влиянием различных факторов.
Поэтому особое внимание необходимо уделять данным вопросам в детском и подростковом возрасте. Несомненно, что в процессе самосознания личности с точки зрения гендерной психологии, самую значительную роль играет семья и условия воспитания. При этом большое значение имеет и социальная принадлежность ребенка, условия проживания, воспитания, и общественная среда, которая его окружает. Все это, в итоге, помогает либо сформировать зрелую, гармоничную личность, либо ведет к поведенческому, кризису, что в свою очередь может спровоцировать и кризис в социуме. Этим и обусловлено отношение современной науки к половой идентификации как к социальному феномену.
Список литературы:
Бобкова Т. С., Виноградова Г. А. Своеобразие полового самосознания подростков с разной социальной ситуацией развития // Известия Самарского науч. центра РАН. – Выпуск 2 – 2010. – Том 12. – №3. – С. 386–393.
Пятницкая О.А., Юров А.К. Сопоставительный анализ понятий гендерной и половой идентичности в зарубежной и отечественной психологии // Вестник Таганрогского института имени А.П. Чехова. – 2009. №2. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sopostavitelnyy-analiz-ponyatiy-gendernoy-i-polovoy-identichnosti-v-zarubezhnoy-i-otechestvennoy-psihologii (дата обращения: 25.06.2019).
Ожигова Л.Н. Гендерная идентичность личности и смысловые механизмы ее реализации. – Автореф. дисс. канд. пс. н. – Краснодар, 2006. – URL: http://www.dissercat.com/content/gendernaya-identichnost-lichnosti-i-smyslovye-mekhanizmy-ee-realizatsii#ixzz5cn0h0sK8 (дата обращения: 25.06.2019).
Шабанов Л.В., Шелехов И.Л., Рубан Н.Н. Половая принадлежность и гендерная идентичность подростков из семей различного типа // Вестник ТГПУ. 2009. №8. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/polovaya-prinadlezhnost-i-gendernaya-identichnost-podrostkov-iz-semey-razlichnogo-tipa (дата обращения: 25.06.2019).
Бывшева М.В. Половая идентификация дошкольников в контексте социального познания – УрГПУ (г. Екатеринбург) – Электронный научно-образовательный журнал ВГПУ «Грани познания». – №3(4). Октябрь 2009. – URL: www.grani.vspu.ru (дата обращения: 25.06.2019).
Бобкова Т.С. Характеристика составляющих половой идентификации подростков в разных социально-педагогических ситуациях развития. // Siberian pedagogical journal – № 4 / 2014 // Психологические исследования. – 185 – 190 с.
Бобкова Т.С. Использование типологической личностной характеристики в исследовании половой идентификации подростков // Вестник Вятского государственного гуманитарного университета // Педагогика и психология. – 2014. – 195 – 200 с.
Фондеркина Л.А. Половая идентификация российских подростков в современных социокультурных условиях: проблемы и перспективы // Образование личности: наука, образование, общество. – 2014, № 4.
Сделайте индивидуальный заказ на нашем сервисе. Там эксперты помогают с учебой без посредников Разместите задание – сайт бесплатно отправит его исполнителя, и они предложат цены.
Цены ниже, чем в агентствах и у конкурентов
Вы работаете с экспертами напрямую. Поэтому стоимость работ приятно вас удивит
Бесплатные доработки и консультации
Исполнитель внесет нужные правки в работу по вашему требованию без доплат. Корректировки в максимально короткие сроки
Гарантируем возврат
Если работа вас не устроит – мы вернем 100% суммы заказа
Техподдержка 7 дней в неделю
Наши менеджеры всегда на связи и оперативно решат любую проблему
Строгий отбор экспертов
К работе допускаются только проверенные специалисты с высшим образованием. Проверяем диплом на оценки «хорошо» и «отлично»
Работы выполняют эксперты в своём деле. Они ценят свою репутацию, поэтому результат выполненной работы гарантирован
Ежедневно эксперты готовы работать над 1000 заданиями. Контролируйте процесс написания работы в режиме онлайн
Сделать задание и написать по примеру собственный текст из 10-15 предложений. На месте пропусков вставить лексику.
Решение задач, Английский язык
Срок сдачи к 29 мар.
по теме МДР «Управление многоквартирными жилыми домами: теория и практика применения законодательства».
Отчет по практике, Гражданское право и процесс
Срок сдачи к 31 мар.
Приведите характеристику постановления еспч от 06.12.2011 «дело «гладышева (gladysheva) против российской федерации» (жалоба № 7097/10)» по следующему алгоритму ответа
Контрольная, актуальные вопросы цивилистического процесса
Срок сдачи к 29 мар.
Написать содержательный реферат по экономике природопользования
Реферат, Экономика природопользования, недропользование, природопользование
Срок сдачи к 5 апр.
Дипломная работа
Диплом, Система охраны труда в организации и разработка мероприятий по ее совершенствованию?
Срок сдачи к 30 апр.
Добрый вечер! Необходимо написать статью "Петербург в качестве книжной...
Статья, Журналистика печатных СМИ
Срок сдачи к 29 мар.
2415-2420 включительно задачи Тема Определенный интеграл
Решение задач, Математический анализ
Срок сдачи к 2 апр.
Заполните форму и узнайте цену на индивидуальную работу!