Эссе на тему: "Какая физкультура нужна дошкольникам?"

Актуальность. Работа по физическому воспитанию с дошкольниками представляет собой комплекс оздоровительных, образовательных и воспитательных мероприятий, основу которых составляет двигательная деятельность. Главная цель их состоит в том, чтобы, удовлетворяя естественную биологическую потребность в движении, добиться хорошего здоровья и физического развития детей; обеспечить овладение дошкольниками жизненно важными двигательными навыками и элементарными знаниями о физической культуре; создать условия для разностороннего развития ребят и воспитания у них потребности к систематическим занятиям физическими упражнениями.
Движение играет в жизни человека особую роль, являясь одним из условий хорошего здоровья и самочувствия, физической и умственной работоспособности, и т.д. Движение, это естественная потребность ребенка, удовлетворение которой – главное условие для формирования и развития основных структур и функций организма и всестороннего развития и воспитания детей в целом.
В дошкольном возрасте двигательная активность является одним из способов приспособления к окружающему миру, средством его познания, мощным биологическим стимулятором жизненных функций растущего организма.
Тезис. Подвижная игра – естественный спутник жизни ребенка, его ведущая деятельность и поэтому отвечает законам, заложенным самой природой – неуемной потребности его в движениях.
Сущность данного тезиса. Работа по оздоровлению и физическому воспитанию детей должна строиться на основе ведущей деятельности детей дошкольного возраста — игровой, а двигательно-игровая деятельность — это основа воспитания, оздоровления, развития и обучения детей дошкольного возраста.
Обучение детей на занятиях, построенных в игровой форме, позволяет сделать их интересными, разнообразными, что способствует повышению детского интереса к физической культуре.
Личное отношение к нему. На мой взгляд, этот тезис доказывает правоту педагогов, которые считают, что подвижная игра не просто забава, а жизненная необходимость.
Все дети обожают двигаться, прыгать, скакать, бегать наперегонки. Я считаю, что в игровой деятельности детей объективно сочетаются два очень важных фактора:
- с одной стороны, дети включаются в практическую деятельность, развиваются физически, привыкают самостоятельно действовать;
- с другой стороны - получают моральное и эстетическое удовлетворение от этой деятельности, углубляют познания окружающей их среды.
По утверждению основателя российской системы физического воспитания П. Ф. Лесгафта, который отводил подвижной игре значительное место, определяя игру как упражнение, при помощи которого ребенок готовится к жизни, действия в игре должны соответствовать умениям ребенка управлять собой и вызывать «возвышающее чувство удовлетворения».
Важнейший результат игры — это радость и эмоциональный подъем. Именно благодаря этому замечательному свойству подвижные игры, больше, чем другие формы физической культуры, адекватны потребностям организма в движении, способствуют всестороннему, гармоничному физическому и умственному развитию, воспитанию морально-волевых качеств и прикладных навыков, координации движений, ловкости, меткости, развитию чувства коллективизма, дисциплинированности и других важных качеств.
Вывод. Игры - наиболее доступный и эффективный метод воздействия на ребёнка. Положительные эмоции, творчество - важнейшие факторы оздоровления.