Подготовить пересказ на 3-5 мин

Однородные члены – сократить. В данной статье автор размышляет о
роли однородных членов предложения в тексте. В частности, он пишет о
такой распространенной проблеме, как лишняя перегруженность
предложений однородными членами.
В некоторых случаях такая особенность мешает читателю быстро
воспринимать содержание и идею текста. Он начинает задумываться над
значением каждого прилагательного, постепенно расшифровывать его,
стараться представить описываемый объект в полной мере.
С другой стороны, наличие однородных членов, особенно в
художественных текстах, значительно обогащает любое описание, придает
ему «изюминку», уникальность, подчеркивает своеобразие авторского стиля.
Автор советует сразу удалять однородные члены, которые являются
близкими по смыслу. Например, вдумчиво – внимательно (Чтобы сдать
экзамен, придется внимательно и вдумчиво готовиться). Или же, следует
употребить оба слова, но в разных предложениях: Чтобы сдать экзамен,
придется учить по четыре билета в день.
На каждый уйдет как минимум полтора часа. Поэтому отвлекаться будет
некогда, придется учить внимательно.
На экзамене преподаватель будет спрашивать все детали билета,
начиная с имен, дат и статистики и заканчивая бытовыми подробностями
жизни. Поэтому пройтись по вершкам не получится, каждый билет придется
учить вдумчиво.
Также писатель советует оставлять такие однородные члены
предложения, которые более подробно раскрывают какую-либо
информацию. Например, чтобы подчеркнуть строгость преподавателя,
необходимо оставить такую важную деталь, как: На экзамене преподаватель
будет спрашивать все детали билета, начиная с имен, дат и статистики и
заканчивая бытовыми подробностями жизни. Кроме того, данные
однородные члены являются далекими друг от друга по смыслу, несут
ценную информацию и дополняют историю.
Писатель советует не удалять близкие по смыслу слова тогда, когда
рассматривается текст для специалистов в отрасли. Например: «Учебно-
методический комплекс — это учебная и методическая документация,
средства обучения и средства контроля определенной учебной дисциплины».
В подобных случаях удаление близких по смыслу однородных членов
помогает избежать пустословия. Автор советует всегда думать над смыслом,
прежде чем удалять «лишнее». Если при удалении потерялась важная
информация — нужно вернуть удаленное и дополнить примерами.

Навести порядок в абзаце. Абзацы создают ощущение порядка. Текст,
разбитый на абзацы, выглядит простым: раньше это был большой сложный
текст, а теперь это много простых текстиков.
Абзацы помогают удерживать внимание и интерес читателя. Кроме того,
правильное деление на абзацы помогает читателю ориентироваться в тексте,
быстро находить нужную информацию через определенный отрезок времени.
Автор статьи замечает, что чаще всего читатель не изучает текст подряд,
скользит по нему (по начальным словам в абзаце) в поисках интересного.
Чтобы читателю был интересен весь текст, писатель рекомендует
начинать каждый абзац с полезной главной мысли. Например: «Быстрее
всего доход растет на вкладе с капитализацией. При капитализации банк
каждый месяц добавляет…»
Второй способ начать абзац — с чего-то интригующего и необычного:
обращения, вопроса, сильного слова. Этот способ полезен, когда вы
развлекаете читателя: пишете рецензию, выражаете мнение в колонке.
Например: «Что вы будете делать, если вас укусит клещ? Обычно на этот...».
Вывод к абзацу. В текстах на сложную тему в конце абзацев полезно
ставить выводы. Вывод отвечает на вопрос «Что делать с этой
информацией?». Например: В апреле в Барселоне уже достаточно тепло для
прогулок, но море еще холодное. Легко попасть на сильный ветер и даже
шторм. Апрель — лучшее время для экскурсий, но не для пляжного отдыха».
Емкость абзаца. Для абзаца должно всегда работать правило: один
абзац — одна тема. Это нужно для того, чтобы не перегружать память
читателя и не делать текст слишком сложным.
Поток сознания — прием повествования, в котором предложения
следуют друг за другом через ассоциации. Автор выкладывает на бумагу
естественный поток мыслей. Например: «Фраза Аристотеля сложилась из
бормотанья ученика и поплыла вдаль, в ученую тишину библиотеки Святой
Женевьевы, где он читал, огражденный от греховного Парижа, вечер за
вечером. Рядом хрупкий сиамец штудировал учебник стратегии. Вокруг меня
насыщенные и насыщающиеся мозги — пришпиленные под лампочками,
слабо подрагивающие щупиками, — а во тьме моего ума грузное подземное
чудище, неповоротливое, боящееся света, шевелит драконовой чешуей.
Мысль — это мысль о мысли...» (отрывок из романа «Улисс» Джеймса
Джойса).
Автор делает вывод о том, что лучший текст получается тогда, когда мы
безжалостно выбрасываем всё лишнее — даже то, что нам дорого. Чтобы
получались упорядоченные и четкие абзацы, необходимо проверять их темы.
Лучше написать три абзаца на разные темы, чем один абзац сразу обо всем.

Не отходить от темы. Правильно поставленная цель определит
направление текста, поможет отфильтровать лишнее и написать то, что
нужно.
Текст с отступлениями от темы тяжело воспринимается. Поэтому чтобы
получился логичный текст, важно следить за тем, чтобы каждый абзац и
предложение работали на общую цель текста.
Чтобы статья была сильной, у нее должна быть сильная цель.
Задачи текста. Цель — куда идем. Задача — что сделать, чтобы
прийти.
Навести порядок в тексте. Чтобы текст стал упорядоченным,
необходимо разделить его на абзацы, озаглавить и поместить подзаголовки.
Наводить структуру в статье тоже можно изнутри и снаружи. Изнутри
— это когда сначала написан материал, а потом мы его организуем. Снаружи
— это когда сначала придумали структуру, потом пишем материал.
Модуль — часть статьи с подзаголовком. Он состоит из введения,
основной части и заключения. Введение в модуле — это либо главная мысль,
либо обзор состава модуля. Оно занимает первый абзац и напрямую
соотносится с заголовком. В основной части мы пишем произвольное
количество абзацев, которые раскрывают то, что заявлено во введении.
Заключение — абзац, который должен закрепить полученные знания, но не
дублировать введение.
Автор считает примером хорошего модуля – мини-статью.
Модули должны быть не только похожими друг на друга по структуре,
но и дружить подзаголовками между собой и с общим заголовком.
Как составить план статьи. Чтобы правильно разделить статью на
модули, автор советует разобраться, какая у нее цель и аудитория.
Вступление к статье. Во вступлении можно использовать четыре
стратегии: погружать в тему, актуализировать знания, создавать интерес и
формировать доверие к автору. Достаточно даже чего-то одного, и это уже
будет вступление.
Часто вступление двухкомпонентное: первая часть броская для
привлечения внимания, вторая — информативная, чтобы читателю был
понятен материал.
Заключение к статье. У заключения важная задача — закрепить
содержание статьи, помочь читателю сложить полную картину. Если в статье
вы давали много советов, заключение должно собрать их в систему.
Возможно использование в заключении мощной метафоры для того, чтобы
читатель увидел прочтенный материал на более глубоком уровне.

Задача автора — сделать из заключения приятный, полезный и
интересный раздел.
Выводы к статье. В данной статье автор раскрывает основы
журналистского дела и редактирования. Он дает полезные рекомендации по
таким важным темам в процессе написания текстов различных стилей, как:
уместное использование однородных членов, роль абзацев, структура текста
(статьи), роль главной темы и модуля текста. Писатель дает важные советы
по составлению плана статьи, написания вступления и заключения к ней.
Я считаю, что данная статья является необходимым теоретическим
материалом для журналистов, редакторов и начинающих писателей. Кроме
того, данный материал ценен тем, что в нем содержится большое количество
практических примеров (как негативного, так и образцового характера), что
помогает читателю избежать в дальнейшем множества ошибок и стремиться
к совершенству в процессе написания авторских статей.